栏目：居转户落户上海咨询 人气：0 日期：2023-07-25
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考博QQ交流群： 如果去读双非博士，先要考虑一下你之前是什么样的经历。 1 985上岸 不管是本硕“双985”，或者是有过一段“985”的教育经历，都被视为享受过“名校光环”的人。 以这样的“出生”去就读“双非”，总是会有“低就”的心理落差。 2 211上岸 如果过往经历中，最高只有一段“211”的背景，这种落差就会稍微没那么明显。 211往上一步是985，求其次便也到了“双非”。 属于合理波动的范围。 3 双非上岸 如果曾经本硕都是双非，那自然觉得去读“双非博士”，已经是个不容易或者是顺理成章的事了。（即便一直迈不出双非学校的门槛，好歹学历一直在提升） ·所以首先要看的是，你从哪里来？ ·你过往的个人水平、学术起点是什么样的？ ·双非院校是你原本计划之内的去向，还是当时为了保个底而留的“备胎”？ 来源：知乎 2 教学培养体系 >>>>整理了几所“双非”院校和“一流”高校的博士研究生培养方案。 来源：各学院官网 二 论“产出”——到哪去 再来看看大家比较关心的毕业后的流向。 大致有四种类型：进高校；政府事业部门；企业；继续深造。 下面逐一分解…… 1 进高校 本科学历同样重要 不知各位有没有听说一句话：“你的本科学校决定了你最终就业去往的高校。”换句话说，高考其实已经完成了人生一次大的分流，这是不得不面对的现实。 也就是说，即使你去了清北读博，你的“双非”本科经历同样会影响到你今后想在高校谋求一份职位。 所以你要知道：即使拥有了一个博士学位，不管是“双非”还是“一流”，过去刻在个人简历上的东西是不能改变的了。 来源：网络 不管黑猫白猫，核心竞争力在自身 从高校的招聘人才启示里面对各项招聘要求进行分析可以发现。 最新数据显示，受疫情影响，包括法国、德国、意大利在内的多个欧元区国家今年经济或将呈现萎缩态势。 A基本条件 基本条件需拥有博士学位。 不管你是什么学校的博士学位，存在即合理，存在即可能。 B“杰出人才” “杰出人才”是指学术造诣高深，研究方向属于世界科技前沿领域；在本领域做出重大学术贡献；具有公认的学术地位和学术声誉；能够引领学科发展的世界一流科学家。 重在“前沿、学术一流、做出贡献”，不在“名校毕业”。 C“领军人才” “领军人才”是在本领域取得国内外同行公认的重大原创性、标志性学术成果或解决关键领域“卡脖子”问题（或获取突破），在本领域具有较强学术影响力且具备担任学科带头人能力的海内外学者（或具有冲击国家级领军人才实力）。 重在“原创性学术成果、取得专业领域突破、较强学术领导力”。 D“青年拔尖人才” “青年拔尖人才”是在本领域取得重要创新性学术成果具备担任青年学术带头人能力（或主持过国家级项目）的海内外优秀青年学者。 重在“创新性学术成果、具备学科带头人能力、国家级项目”。 E普通的教学科研岗 普通的教学科研岗需拥有知名高校博士或者博士后经历（一般为双一流或者QS世界前100-200）；海外经历。 重点在“博士/博士后”就读院校；海外经历。 因此，高校的招聘实际上更看重“个人实力”，而相对弱化了对“毕业学校”的硬性规定。尤其是对高层次人才的需求上，即使读了个双非，要是能在这期间有成果、有贡献，也会是进高校的香饽饽人选。 来源：知乎 2 政府部门 除了专注于自己的科研领域，很多双非博士，毕业后也会选择去向政府部门工作。 现在很多省份、地区为了留住人才、专门制定了各类人才引进计划，力度非常大。其中包括了很多政府部门，也设置了相应的岗位，“安家费、晋升机制”等方面还是有相当大的吸引力的。 浙江省人才引进 深圳市人才引进 上海市人才引进 目前，每年毕业的博士不超过7-8万人，这其中还包括大量在职、定向博士，他们不需要再找工作同你一起竞争。因此，在整个人才市场上，博士（普通全日制）仍然是稀缺品。 教育部官网，2019年数据 3 国企、民营企业 前面已经提到，国内的博士培养定位并没有本质的区别，所以双非高校博士的就业去向和985、211高校基本上是一样的，就业率也不差，只是去的单位层次肯定是有一定差距。 如果不吹毛求疵，一定要去一些“世界几百强”企业，就单纯从可选择面上，还是有相当的利好的。 如果是仅仅为了追求一个“博士”头衔，不如放下对学校的成见，去坦然享受一个“学位”带来的便利。 4 当作中转，继续深造 如果想继续走科研这条路，也不妨不要把博士当成最后一棵救命稻草。 毕业后，通过导师介绍、或者是自己前期的人脉积累、资源信息的获取，是有机会进入到另一所高校开展博士后研究的。 不要忘了，博士后，也有相对丰厚的工资待遇。 只要你是块继续搞科研的料，再潜心雕琢几年，也许会迎来更好的就业机遇。 三 论“选择”——怎么办 来源：知乎 >>>>归根结底还是要做一个选择： 双非博士好不好？值不值得读？一直是个仁者见仁，智者见智的问题，各位小伙伴其实不用如此纠结。 关键在于清楚的知道自己的实力有多少（“出生”、科研水平），自己想要什么（对未来职业的诉求），自己“读或不读”的结果是什么（哪种选择所带来的不良后果更小）。
